Hola, comparto con ustedes un artículo que llego a mis manos donde muestra que no solo en nuestro país esta ocurriendo el fenómeno “cada vez menos jóvenes se interesan en estudiar carreras relacionados con TIs”
Por qué habiendo demanda de profesionales de las tecnologías de la información y la comunicación, las matrículas universitarias disminuyen constantemente.
Por Gregori Martin y Esther Ruiz:
La perdida de interes de este tipo de carreras entre los jóvenes se detecta en muchos países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). En Estados Unidos la demanda ha caído el 49% desde 2002. Las sociedades profesionales, tratando de dar orientación laboral a estudiantes y profesores de secundaria, propusieron en 2006 cinco futuros diplomas para orientar sobre las diversas areas en las que se puede dividir las TIs: Computer Engineering, Computer Sciences, Software Engineering, Information Systems e Information Technology.
Agrupar actividades diversas y no maneja un solo campo de conocimiento, es una situación poco asumida en muchos países, donde los títulos tienen un sentido global.
El ritmo de la innovación impone una dura formación continua. El vacío entre el ritmo de las novedades que la industria lanza y la real capacidad de absorción del sector académico explica que los certificaciones ofrecidas por las multinacionales (Microsoft, Oracle, etcétera) sean muy valorados por el empleador. Este escenario no encaja en un ambiente empresarial de PyMEs, con trabajos poco atractivos esta situación provoca un problema muy duro para el sistema educativo. Lo cual explica que los jóvenes interesados en la ingeniería informática intuyan que su carrera profesional esté en otras áreas.
Aunque dominar la programación sea un talento importante en la raíz de esta ingeniería, no significa que ambas profesiones coincidan. La estandarización del proceso de programación y el ahorro que supone exportar estas tareas a zonas con bajos costos laborales (India, países del Este, etcétera) cambia la demanda de cualidades, con el consecuente clima de inseguridad en países de mayores costos laborales, algo que no ayuda a sortear la carencia de estudiantes. El papel de las escuelas técnicas supone todo un cambio de mentalidad, al apostar por la profesión de programador sin exigir nivel universitario, al tiempo que al ingeniero, inevitablemente minoritario, se le piden otras capacidades: control de tareas, I + D (Investigación y Desarrollo), contacto con el cliente…
Gregorio Martin Quetglas es catedrático de ciencias de la computación de la Universidad de Valencia.
Esther Ruiz Ben es profesora asistente en el instituto de Sociología de la Universidad Técnica de Berlín.
